陈龄快速在心中盘算着。
她是一个十分谨慎的人，过不了多少年就快退休了，她不想让自己的教学生涯有黑点
说起来...好像也没有什么可以找茬的点吧？
上次她妈妈过来问校服的事我确实不知道啊，我让她妈妈去找年级主任是正常的吧，虽然没有积极帮忙，但马后炮来讲也帮不上忙。
那两个被停职主任的恶劣事迹我这两天也打听清楚了。
人家确实是不会给我一个班主任面子的。
再往前就是第一次请唐芊芊家长的事情了。
那也很正常吧？
这闺女上我班主任的外语课从来不肯张嘴读外语的！
无论是早读，还是课上的齐读，又或者是课堂抽背，课外作业。
凡是和“读外语”这三个字牵扯到关系的事情，一律缄默不语，好说歹说都没用的！
你能想象我上课的时候按行按列抽学生们开火车读课文的时候，一到唐芊芊那里就卡死，一卡死就是全班起哄，一起哄就是半天安静不下来，一半天安静不下来就是耽误教学进度的痛苦吗？
即便是后来有意避开她的座位行和列，但有时候就是没想那么多，一不小心又会点到！
我一个班主任点学生读个课文还得心有顾忌，这想想都知道有多憋屈吧？
然后就是第一次把唐芊芊叫到了办公室批评教育，唐芊芊又是一言不发。
当班主任的不怕和学生有矛盾，就怕她这种始终一言不发然后毫无悔改的孩子
当时可能带了好几届都没遇见过这样的孩子，说话稍微重了一点，小丫头就开始一个人默默的抹眼泪。
再然后是一旁的小方老师过来打圆场，让自己消消气，把唐芊芊抱在怀里帮她擦眼泪。
这也就是后来唐芊芊最喜欢小方老师的原因，并且至那以后，唐芊芊做自己的外语作业开始变得很敷衍，字迹不工整，乱涂乱改，虽然正确率上还凑合，但已经很明显地感觉有和自己“对着干”的趋势了。
我一想这怎么行呢，就联系了她的家长沈燕。
从资料上看她是单亲家庭，确实也很不容易。
我好言相劝告诉她的妈妈越是家庭有困难，越是要对孩子的教育上心，你家小孩现在就这么倔不听管教，以后肯定是要出大问题的。
谁知道她妈妈也很奇怪，只是很伤心地说孩子这样是有原因的，求求老师能理解一下。
我问她什么原因她又不肯说，和孩子一样保持沉默。
我教书这么多年来从来没见过如此奇怪的家长和孩子组合！
千言万语汇成两个字——不改。
所以我也就放弃了，这是我近几年头一回想要完全放弃一个孩子。
爱咋咋地吧，就当看不见。
其实我自己也知道这样做是有悖师德的，但人就是有脾气的吧，不是每个人都是孔圣人吧？
自己和唐芊芊家应该就这些事了，这个林家长要找茬也是从这两件事上找。
唉——
现在看来抛开这丫头不读外语这件事来说，她还是个挺不错的孩子，有着一种同龄人无法匹敌的“机灵气”，其他科任老师聊天的时候也夸过她聪明。
但她对待自己所教的外语这门科目很排斥也是事实，我这个外语老师很难对她没有意见。
只是谁能想到人家还有个看上去十分神通广大的哥哥呢，要找茬就找吧，我也认了。
陈龄在心中默道。
林启不知道的是，在他还在措辞如何和这个班主任好好交流一下的时候，这个陈老师已经悄然“迪化了”。
她对自己很忌惮。
林启心中突然出现了一个这样的结论。
这个结论似乎是来自...残忍者？
同时林启也感觉到了残忍者的一丝蠢蠢欲动。
NO。
林启直接把这丝蠢蠢欲动压制了下去。
“那个...林先生，既然你迟迟不开口，那就由我来打开天窗说亮话吧。
我承认我是对你家孩子有点偏见，上次打电话过来我态度也不好，我做不到能像小方老师那样，对每个孩子一视同仁饱含关爱，我在这里给你道个歉，希望你能接受。”
陈龄突然非常郑重地给林启道起了歉。
啊？
嗯？
林启愣了一下，方茹更是呆滞住了。
这个陈老师是玩哪出？
林启不由自主地看了眼方茹，方茹更是一副“我不知道啊”的表情回看林启。
其实这次林启就是准备和陈老师好好沟通一下，顺便带着小芊给人家老师道个歉。
从沈燕那里他已经得知道了和这个老师之间的一系列矛盾。
在林启的视角里，他们这边其实是更理亏一些的，也很理解这个外语老师的难处。
至于小芊到底为什么始终不肯读外语，林启也知道了一丢丢原因，是和她去世的父亲有关。
这更像是一种执念，深深刻在了这个8岁孩子的内心深处。
确实是值得同情，但情是情，理是理。
不能因为己方的“情因”让“理因”一方的老师难做。
林启小声拜托了一下方茹让她去班上把小芊接过来。
正好方茹此时也有点尴尬，不知道该怎么处理现在的场面。
林启的拜托让她松了口气，她比了个“ok”的手势给林启，随后就去二年3班找小芊了。
“陈老师，我觉得比起道歉，其实还有更重要的事情可以交流......”
林启把小芊家里的事言简意赅地给陈龄讲了一遍，并探讨了一下双方都能接受的折中选项。
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